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收藏!专家走进新村教育集团 分享未来教师弯道
更新时间:2019-07-08

  华龙网-新重庆客户端7月8日15时30分讯(韦娜 通讯员 朱靖)近日,对新村教育集团400余名教师来说,是充实而快乐的。在为期三天的“立足课堂,聚焦科研,促教师专业成长”暑假校本培训中,他们开阔了视野、接收了新的教育教学理念,收获满满。

  正如新村实验小学校长李青春所言,通过专家的报告,让老师们意识到看待问题的角度是多向的,同时也懂得了,要真正将时间、空间和主角还给学生,让他们成为学习的主导者。

  新村实验小学教师袁珂表示,听了讲座之后,让人很有危机感和压力。在今后的教育教学中,要注重学生发散思维的培养,当然,老师也要具备这项能力。

  活动期间,江北区教师进修学院院长李大圣给全体参培老师带来了“AI时代,社会生态全变——学生如何学习,教师怎么教学”为主题的讲座。李院长以“教育必将巨变、学习正在改变、学校需要思变”三个方面为纲领,提出了自己对教育的真知灼见。

  李院长建议老师们树立跨越学校、学科、学段局限的意识,用宏观、中观、微观三个层面时刻审慎自己的教学。同时,建议教师们教学必须践行“教学做合一”,要教会学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。

  李院长还指出人工智能将全新改写人的生活方式,未来教师要担任三重角色:读懂学生的分析师,重组课程的设计师,联结世界的策划师。

  同时,深圳教科院院长荆志强为老师们带来了题为《幸福地做老师》的专题讲座。

  荆院长从“教师理念的转变”和“学生具体的做法”两个部分阐述了“生本”教育的可行性和普适性,分享了“生本”教育给学生、家长、学校及老师带来的益处,幸福之情溢于言表。

  荆院长认为,教育要回归本真,学习必须靠学生自己。只有“以生为本”,激发每个学生内在的学习源动力,让学生乐学、善学,老师才能教得轻松,成就学生,发展自己!

  同时,荆院长给大家分享了四个主要过程:设计前置学习(自学);小组合作探究(对学);学生上台展示(群学);评价激励超越。

  一名老师表示,听了讲座之后,最大的感触可用关键词变与不变来形容。不变的是教育的初心和热情,变的是教育理念和方式。

  江苏省南通中创区第一实验小学校长姜树华为大家展示了《搭船的鸟》一课的教学。姜校长通过“五读”贯穿课堂,学生轻松地理解了关键字词,巧妙地感知整篇课文,体会了语言的精准之美与变化之美,初步学习了观察事物的方法。

  此外,姜校长以《深度学习,为发展思维而教》为题,作了精彩的讲座。姜校长结合当前语文教学趋势,提出了“为发展思维而教”的教学主张。讲座中,他通过丰富、生动的例子,阐释了发展学生思维的具体理念和策略:聚合思维不僵化, 具象思维不浅表,发散思维不脱轨,批判思维不抹黑。

  南京师范大学附属小学贲友林老师为大家展示了《鸡兔同笼问题》的课例。课堂中,贲老师首先让孩子自己尝试探究,接着让孩子充分交流三种不同的想法,老师在孩子交流过程中适时给予方法的总结、提炼,注重思维的训练和培养。整堂课给足了孩子探究时间,让孩子成为学习的主人,让学习真实的发生。

  贲老师还为参培教师作了以《透视课堂》为题的专题辅导。他指出,一堂真实的课就是看学生能不能安全、自由地表达他真实的想法。

  南京市秦淮区教师发展中心副主任丁玉祥作专题讲座 新村教育集团供图 华龙网发

  互联网+未来学校的基本走向是怎样的?未来教学方式将如何变革?我们在南京市秦淮区教师发展中心副主任丁玉祥带来的专题讲座《互联网+未来学校的基本走向及教学方式的变革》中找到了答案。

  丁玉祥从翻转课堂、智慧课堂、项目式学习、双师课堂、创客教育和steam教育几个方面展开了讲解。他指出基础教育采用技术的未来趋势的关键要素有编程素养、深度学习、学习空间重构、学习的分析与自适应学习技术、混合式学习设计、可穿戴技术、虚拟现实及增强现实。

  丁玉祥指出,新信息化时代教师应具备数据分析与数字化评价、数字化学习、网络研修社群协作、课程设计与开发、混合式教学等五种能力,并从教师、学校、家长以及教育相关的社会机构等几个方面,应做好的准备提出了建议。

  随后,参培老师们纷纷分享了自己的感受。新村国兴小学李翠老师表示,体育塑造的不仅是孩子的身体,更要塑造他们的思想和灵魂。新村实验小学作为江北区未来学校示范校,要合理利用现代化教育设施,为学生提供更好的服务。体育学科争取在下期开发使用ipad上课,以适应未来教育需求。

  据了解,一直以来,新村教育集团十分注重师资建设。暑期,集团专门邀请数位专家到校为全体教师作专题讲座,以开阔教师视野、更新教育观念,为广大教师专业成长提供广阔的发展空间。

  华龙网-新重庆客户端7月8日15时30分讯(韦娜 通讯员 朱靖)近日,对新村教育集团400余名教师来说,是充实而快乐的。在为期三天的“立足课堂,聚焦科研,促教师专业成长”暑假校本培训中,他们开阔了视野、接收了新的教育教学理念,收获满满。

  正如新村实验小学校长李青春所言,通过专家的报告,让老师们意识到看待问题的角度是多向的,同时也懂得了,要真正将时间、空间和主角还给学生,让他们成为学习的主导者。

  新村实验小学教师袁珂表示,听了讲座之后,让人很有危机感和压力。在今后的教育教学中,要注重学生发散思维的培养,当然,老师也要具备这项能力。

  活动期间,江北区教师进修学院院长李大圣给全体参培老师带来了“AI时代,社会生态全变——学生如何学习,教师怎么教学”为主题的讲座。李院长以“教育必将巨变、学习正在改变、学校需要思变”三个方面为纲领,提出了自己对教育的真知灼见。

  李院长建议老师们树立跨越学校、学科、学段局限的意识,用宏观、中观、微观三个层面时刻审慎自己的教学。同时,建议教师们教学必须践行“教学做合一”,要教会学生学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。

  李院长还指出人工智能将全新改写人的生活方式,未来教师要担任三重角色:读懂学生的分析师,重组课程的设计师,联结世界的策划师。

  同时,深圳教科院院长荆志强为老师们带来了题为《幸福地做老师》的专题讲座。

  荆院长从“教师理念的转变”和“学生具体的做法”两个部分阐述了“生本”教育的可行性和普适性,分享了“生本”教育给学生、家长、学校及老师带来的益处,幸福之情溢于言表。

  荆院长认为,教育要回归本真,学习必须靠学生自己。只有“以生为本”,激发每个学生内在的学习源动力,让学生乐学、善学,老师才能教得轻松,成就学生,发展自己!

  同时,荆院长给大家分享了四个主要过程:设计前置学习(自学);小组合作探究(对学);学生上台展示(群学);评价激励超越。

  一名老师表示,听了讲座之后,最大的感触可用关键词变与不变来形容。不变的是教育的初心和热情,变的是教育理念和方式。

  江苏省南通中创区第一实验小学校长姜树华为大家展示了《搭船的鸟》一课的教学。姜校长通过“五读”贯穿课堂,学生轻松地理解了关键字词,巧妙地感知整篇课文,体会了语言的精准之美与变化之美,初步学习了观察事物的方法。

  此外,姜校长以《深度学习,为发展思维而教》为题,作了精彩的讲座。姜校长结合当前语文教学趋势,提出了“为发展思维而教”的教学主张。讲座中,他通过丰富、生动的例子,阐释了发展学生思维的具体理念和策略:聚合思维不僵化, 具象思维不浅表,发散思维不脱轨,批判思维不抹黑。

  南京师范大学附属小学贲友林老师为大家展示了《鸡兔同笼问题》的课例。课堂中,贲老师首先让孩子自己尝试探究,接着让孩子充分交流三种不同的想法,老师在孩子交流过程中适时给予方法的总结、提炼,注重思维的训练和培养。整堂课给足了孩子探究时间,让孩子成为学习的主人,让学习真实的发生。

  贲老师还为参培教师作了以《透视课堂》为题的专题辅导。他指出,一堂真实的课就是看学生能不能安全、自由地表达他真实的想法。

  南京市秦淮区教师发展中心副主任丁玉祥作专题讲座 新村教育集团供图 华龙网发

  互联网+未来学校的基本走向是怎样的?未来教学方式将如何变革?我们在南京市秦淮区教师发展中心副主任丁玉祥带来的专题讲座《互联网+未来学校的基本走向及教学方式的变革》中找到了答案。

  丁玉祥从翻转课堂、智慧课堂、项目式学习、双师课堂、创客教育和steam教育几个方面展开了讲解。他指出基础教育采用技术的未来趋势的关键要素有编程素养、深度学习、学习空间重构、学习的分析与自适应学习技术、混合式学习设计、可穿戴技术、虚拟现实及增强现实。

  丁玉祥指出,新信息化时代教师应具备数据分析与数字化评价、数字化学习、网络研修社群协作、课程设计与开发、混合式教学等五种能力,并从教师、学校、家长以及教育相关的社会机构等几个方面,应做好的准备提出了建议。

  随后,参培老师们纷纷分享了自己的感受。新村国兴小学李翠老师表示,体育塑造的不仅是孩子的身体,更要塑造他们的思想和灵魂。新村实验小学作为江北区未来学校示范校,要合理利用现代化教育设施,为学生提供更好的服务。体育学科争取在下期开发使用ipad上课,以适应未来教育需求。

  据了解,一直以来,新村教育集团十分注重师资建设。暑期,集团专门邀请数位专家到校为全体教师作专题讲座,以开阔教师视野、更新教育观念,为广大教师专业成长提供广阔的发展空间。

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